Act2 mod4
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•1 vista
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar aulas de medios a las escuelas, se busca que tanto maestros como alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, y que los estudiantes se motiven al centrarse en el desarrollo de competencias útiles para la vida diaria más que en las propias herramientas te
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Modelo Tic
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Describe diez factores clave del modelo TIC, incluyendo tener un comité TIC, coordinador informático, infraestructura TIC adecuada, computadores, plan de capacitación docente, laboratorio de integración, usos educativos y plan pedagógico, conectividad, recursos digitales y soporte técnico. También proporciona varias recomendaciones sobre cómo implementar el modelo TIC en la
Coordinación y docencia TIC
Este documento describe las funciones y capacidades necesarias de un coordinador de informática para integrar efectivamente las TIC en la enseñanza. Un coordinador debe demostrar capacidades humanas, tecnológicas, pedagógicas y técnicas. Debe comprender plenamente el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje y ayudar a otros docentes a incorporarlas en sus clases a través de capacitación y proyectos conjuntos en un laboratorio de integración. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen competencia completa
Modelo tic
Esta es una presentación donde se muestra un modelo TIC para ser introducido en una institución educativa
Modelo tic j
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Propone varias acciones clave como designar un líder en TIC, diseñar un plan estratégico, capacitar a docentes, adquirir hardware y software adecuados, implementar una red escolar y conectividad a Internet, y transformar la enseñanza para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Todo ello forma parte de un proceso gradual para lograr una efectiva integración de las TIC en la educ
Modelo tic
Este documento propone un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las instituciones educativas. El modelo incluye crear un comité de TIC, designar representantes TIC, capacitar al personal, implementar infraestructura como redes escolares e internet, y desarrollar las competencias de los docentes y estudiantes en el uso de las TIC para enriquecer el aprendizaje.
Modelo TIC
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Propone la creación de un comité de TIC y un plan estratégico institucional para las TIC. También destaca la importancia de contar con infraestructura, equipos, conectividad e Internet, capacitación docente, y laboratorios de integración para incorporar efectivamente las TIC en los procesos educativos.
Trabajo modelo TIC
El documento propone numerosas acciones para integrar las TIC al currículo escolar, incluyendo crear un comité de TIC, capacitar a los docentes, establecer una política de TIC, construir una red escolar, e implementar computadores para que haya al menos 5 estudiantes por cada uno. También recomienda desarrollar competencias en TIC en los estudiantes y contar con una buena infraestructura tecnológica.
Etapa de planeación
El documento describe la planeación de un entorno de aprendizaje virtual para complementar la enseñanza presencial. Los objetivos son integrar recursos educativos en línea para que los estudiantes desarrollen sus conocimientos a su propio ritmo, y aumentar la comunicación y participación entre profesores y estudiantes. Se busca satisfacer necesidades como la flexibilidad del tiempo de estudio y centrarse en el aprendizaje del estudiante.
Recomendados
Modelo Tic
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Describe diez factores clave del modelo TIC, incluyendo tener un comité TIC, coordinador informático, infraestructura TIC adecuada, computadores, plan de capacitación docente, laboratorio de integración, usos educativos y plan pedagógico, conectividad, recursos digitales y soporte técnico. También proporciona varias recomendaciones sobre cómo implementar el modelo TIC en la
Coordinación y docencia TIC
Este documento describe las funciones y capacidades necesarias de un coordinador de informática para integrar efectivamente las TIC en la enseñanza. Un coordinador debe demostrar capacidades humanas, tecnológicas, pedagógicas y técnicas. Debe comprender plenamente el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje y ayudar a otros docentes a incorporarlas en sus clases a través de capacitación y proyectos conjuntos en un laboratorio de integración. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen competencia completa
Modelo tic
Esta es una presentación donde se muestra un modelo TIC para ser introducido en una institución educativa
Modelo tic j
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Propone varias acciones clave como designar un líder en TIC, diseñar un plan estratégico, capacitar a docentes, adquirir hardware y software adecuados, implementar una red escolar y conectividad a Internet, y transformar la enseñanza para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Todo ello forma parte de un proceso gradual para lograr una efectiva integración de las TIC en la educ
Modelo tic
Este documento propone un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las instituciones educativas. El modelo incluye crear un comité de TIC, designar representantes TIC, capacitar al personal, implementar infraestructura como redes escolares e internet, y desarrollar las competencias de los docentes y estudiantes en el uso de las TIC para enriquecer el aprendizaje.
Modelo TIC
Este documento presenta un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. Propone la creación de un comité de TIC y un plan estratégico institucional para las TIC. También destaca la importancia de contar con infraestructura, equipos, conectividad e Internet, capacitación docente, y laboratorios de integración para incorporar efectivamente las TIC en los procesos educativos.
Trabajo modelo TIC
El documento propone numerosas acciones para integrar las TIC al currículo escolar, incluyendo crear un comité de TIC, capacitar a los docentes, establecer una política de TIC, construir una red escolar, e implementar computadores para que haya al menos 5 estudiantes por cada uno. También recomienda desarrollar competencias en TIC en los estudiantes y contar con una buena infraestructura tecnológica.
Etapa de planeación
El documento describe la planeación de un entorno de aprendizaje virtual para complementar la enseñanza presencial. Los objetivos son integrar recursos educativos en línea para que los estudiantes desarrollen sus conocimientos a su propio ritmo, y aumentar la comunicación y participación entre profesores y estudiantes. Se busca satisfacer necesidades como la flexibilidad del tiempo de estudio y centrarse en el aprendizaje del estudiante.
La tecnología educativa y la selección de las herramientas en el aprendizaje
Este documento discute el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Explica que las herramientas como ordenadores, proyectores y cámaras digitales pueden usarse para mejorar la enseñanza. También describe dos tipos de educación, la tradicional y la educación con TIC, señalando que los docentes deben capacitarse en el uso de las herramientas tecnológicas. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico o e-learning.
Trabajo2 141201165712-conversion-gate02
El documento propone 10 cosas que se deben implementar para integrar las TIC al currículo escolar: 1) planificación a través de un plan estratégico en TIC, 2) crear un comité en TIC, 3) mejorar la infraestructura, 4) adquirir equipos informáticos, 5) establecer conectividad, 6) desarrollar un currículo que incorpore las TIC, 7) capacitar a los docentes en competencias TIC, 8) crear un laboratorio de integración, 9) formar un grupo gestor, y 10
Tema III practica
Este documento analiza la informática y su aplicación en la educación. Explica que la informática estudia los procesos de almacenamiento y procesamiento de datos para mejorar la memoria, el pensamiento y la comunicación. Luego, describe dos actividades: 1) un cuadro comparativo de las aplicaciones, ventajas y desventajas de la informática en la educación, y 2) la evaluación de dos software educativos multimedia. Finalmente, concluye que la informática juega un papel importante en la sociedad y la educación al permitir adquirir conocimientos
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR COORDINACIÓN Y DOCENCI...
Este documento describe un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la currículo escolar. Explica que el coordinador de TIC debe enfocarse en tres retos principales: 1) mejorar la enseñanza de TIC para que los estudiantes desarrollen competencias reales, 2) comprender plenamente el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje en otras áreas, y 3) apoyar a otros docentes en la integración de TIC en sus clases. También describe las capacidades y funciones cl
Uso de las TIC en la educación
El documento describe la importancia de integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben enseñarse adecuadamente en todos los niveles educativos para que los estudiantes desarrollen habilidades digitales. También destaca que las TIC pueden facilitar el aprendizaje y la resolución de problemas, y que su uso apropiado trae beneficios como la eliminación de barreras espacio-temporales y el fomento de la cooperación. Finalmente, concluye que
Modelo TIC
El documento propone un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. El modelo incluye nombrar un coordinador TIC, formar un comité TIC, desarrollar un plan estratégico e infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y diseñar el currículo para incorporar las herramientas digitales de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN -- EDUTICS
Las nuevas tecnologías han modificado las competencias requeridas en los graduados, y solo mediante la incorporación de estas tecnologías a la práctica pedagógica se podrán satisfacer los nuevos requerimientos. A través de las TIC como herramientas pedagógicas se pueden desarrollar habilidades cognitivas de alto nivel en niños y jóvenes. Las TIC aplicadas a la educación (Edutic) fomentan procesos mentales avanzados y el aprendizaje colaborativo.
Planificacion
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes de la Unidad Educativa "La Providencia" en el uso de las TIC aplicando la metodología PACIE. El equipo Tecnodocentes 2.0 diseñó un curso virtual de 5 meses con 7 módulos para capacitar a los docentes en herramientas tecnológicas y creación de entornos virtuales de aprendizaje.
Modelo tic
Este documento proporciona una guía detallada de los pasos que una escuela debe seguir para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su currículo. En primer lugar, se debe elegir un líder competente y formar un comité de TIC para desarrollar un plan estratégico. Luego, se debe construir la infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes, diseñar un nuevo plan de estudios que incorpore las TIC y crear un laboratorio de integración. El objetivo final es
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la integración de la tecnología en la educación. Explica que la integración ocurre en ambientes de aprendizaje específicos y requiere un enfoque diferente en la enseñanza y el aprendizaje. También discute las barreras comunes a la integración como el tiempo, la capacitación, los recursos y el apoyo, y las etapas del proceso de integración.
Las tic en la educación
El documento habla sobre la integración de las TIC en la educación. Esto incluye usar las TIC como herramientas didácticas que facilitan el aprendizaje y motivan a los estudiantes. También permite el aprendizaje cooperativo, el desarrollo de habilidades de comunicación y búsqueda de información. Finalmente, propone diferentes niveles de integración de las TIC en la escuela, desde su uso personal hasta un nivel experto que incluye ambientes de aprendizaje constructivistas enriquecidos con tecnología.
Guia de apoyo para los docentes 02
Este documento presenta una guía para un curso-taller sobre el diseño de proyectos educativos con el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a docentes. La guía incluye formatos e instrucciones para que los participantes realicen un autodiagnóstico de sus habilidades TIC, diseñen proyectos educativos grupales que incorporen el uso de TIC, y evalúen el curso. El objetivo general es apoyar a los docentes en aprovechar creativamente las TIC para enriquecer
Estrategias y materiales didacticos con tic
Este documento presenta un curso sobre estrategias y materiales didácticos con TIC para docentes. El curso busca capacitar a docentes en el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza. El curso consta de dos módulos que cubren temas como el uso de la computadora en el aula, herramientas web 2.0 y diseño de blogs educativos.
Presentacion modelo tic
Este documento propone un modelo para integrar las TIC en la educación escolar que incluye 10 factores claves: 1) nombrar un comité TIC, 2) desarrollar un plan estratégico, 3) proveer infraestructura adecuada, 4) adquirir computadores y equipos, 5) capacitar a los docentes, 6) crear un laboratorio de integración, 7) usar las TIC con fines educativos siguiendo el plan estratégico, 8) proveer conectividad e internet, 9) incorporar recursos digitales y software, y
Planificación diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos ...
Planificación diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos ...Red De Investigadores
El documento presenta un plan de evaluación y clases para un curso sobre diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos. El plan contiene 4 objetivos con contenidos y actividades relacionadas con el diseño instruccional, recursos didácticos, y desarrollo de prototipos usando herramientas tecnológicas.Uso de las tic como herramienta pedagogica en el aula
El documento discute la importancia del uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas como computadoras, tabletas y software pueden mejorar el aprendizaje al permitir presentaciones interactivas y visuales de las lecciones. También destaca que estas herramientas permiten la comunicación continua entre maestros y estudiantes fuera del aula a través de plataformas en línea y dispositivos móviles. El documento concluye que el uso adecuado
Tarea 2
El documento describe las necesidades de formación de docentes en el uso de TICs en sus sesiones de aprendizaje. Actualmente la mayoría de docentes en la I.E. Augusto Salazar Bondy no usan TICs o solo las usan de forma limitada. El curso busca que los docentes hagan uso de herramientas TICs para adaptarse a cómo aprenden los estudiantes hoy en día. El curso se ofrecerá a 25 docentes durante 4 meses usando la plataforma Moodle, y tendrá un enfoque mixto entre lo presenc
03 alternativadesolución equipo 1
Este documento describe una propuesta para detectar las necesidades de aprendizaje de los docentes en temas de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y ofrecer soluciones a través de un curso llamado "Aprendiendo TIC". Se identifican varias necesidades de los docentes como normativa, sentida, demandada, comparativa y anticipada, y se proponen soluciones como cursos presenciales y en línea sobre el uso didáctico de las TIC, el uso de plataformas educativas y herramientas digitales,
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo para presentar la información de manera innovadora y despertar el interés de los alumnos. Al integrar un aula de medios a las escuelas, se pretende que docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que apoyen los contenidos curriculares y que, a través del uso de software educativo, se motiven centrándose en el desarrollo de competencias útiles para la vida.
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar pretende aprovechar la velocidad y la forma innovadora de presentar la información que ofrecen las tecnologías para despertar el interés de los alumnos y apoyar los contenidos educativos. Al incorporar un aula de medios a las escuelas, se busca que tanto docentes como estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas que les sirvan para reforzar lo que aprenden, centrándose más en adquirir competencias útiles para la vida que en las propias herram
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo para presentar la información de manera innovadora y despertar el interés de los alumnos. Al integrar un aula de medios a las escuelas, se pretende que docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que apoyen los contenidos curriculares y que, a través del uso de software educativo, se motiven centrándose en el desarrollo de competencias útiles para la vida.
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Detalla las funciones clave del coordinador TIC, como ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y organizar la formación del personal sobre el uso educativo de las TIC.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La tecnología educativa y la selección de las herramientas en el aprendizaje
Este documento discute el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Explica que las herramientas como ordenadores, proyectores y cámaras digitales pueden usarse para mejorar la enseñanza. También describe dos tipos de educación, la tradicional y la educación con TIC, señalando que los docentes deben capacitarse en el uso de las herramientas tecnológicas. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico o e-learning.
Trabajo2 141201165712-conversion-gate02
El documento propone 10 cosas que se deben implementar para integrar las TIC al currículo escolar: 1) planificación a través de un plan estratégico en TIC, 2) crear un comité en TIC, 3) mejorar la infraestructura, 4) adquirir equipos informáticos, 5) establecer conectividad, 6) desarrollar un currículo que incorpore las TIC, 7) capacitar a los docentes en competencias TIC, 8) crear un laboratorio de integración, 9) formar un grupo gestor, y 10
Tema III practica
Este documento analiza la informática y su aplicación en la educación. Explica que la informática estudia los procesos de almacenamiento y procesamiento de datos para mejorar la memoria, el pensamiento y la comunicación. Luego, describe dos actividades: 1) un cuadro comparativo de las aplicaciones, ventajas y desventajas de la informática en la educación, y 2) la evaluación de dos software educativos multimedia. Finalmente, concluye que la informática juega un papel importante en la sociedad y la educación al permitir adquirir conocimientos
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR COORDINACIÓN Y DOCENCI...
Este documento describe un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la currículo escolar. Explica que el coordinador de TIC debe enfocarse en tres retos principales: 1) mejorar la enseñanza de TIC para que los estudiantes desarrollen competencias reales, 2) comprender plenamente el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje en otras áreas, y 3) apoyar a otros docentes en la integración de TIC en sus clases. También describe las capacidades y funciones cl
Uso de las TIC en la educación
El documento describe la importancia de integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben enseñarse adecuadamente en todos los niveles educativos para que los estudiantes desarrollen habilidades digitales. También destaca que las TIC pueden facilitar el aprendizaje y la resolución de problemas, y que su uso apropiado trae beneficios como la eliminación de barreras espacio-temporales y el fomento de la cooperación. Finalmente, concluye que
Modelo TIC
El documento propone un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. El modelo incluye nombrar un coordinador TIC, formar un comité TIC, desarrollar un plan estratégico e infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y diseñar el currículo para incorporar las herramientas digitales de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN -- EDUTICS
Las nuevas tecnologías han modificado las competencias requeridas en los graduados, y solo mediante la incorporación de estas tecnologías a la práctica pedagógica se podrán satisfacer los nuevos requerimientos. A través de las TIC como herramientas pedagógicas se pueden desarrollar habilidades cognitivas de alto nivel en niños y jóvenes. Las TIC aplicadas a la educación (Edutic) fomentan procesos mentales avanzados y el aprendizaje colaborativo.
Planificacion
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes de la Unidad Educativa "La Providencia" en el uso de las TIC aplicando la metodología PACIE. El equipo Tecnodocentes 2.0 diseñó un curso virtual de 5 meses con 7 módulos para capacitar a los docentes en herramientas tecnológicas y creación de entornos virtuales de aprendizaje.
Modelo tic
Este documento proporciona una guía detallada de los pasos que una escuela debe seguir para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su currículo. En primer lugar, se debe elegir un líder competente y formar un comité de TIC para desarrollar un plan estratégico. Luego, se debe construir la infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes, diseñar un nuevo plan de estudios que incorpore las TIC y crear un laboratorio de integración. El objetivo final es
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la integración de la tecnología en la educación. Explica que la integración ocurre en ambientes de aprendizaje específicos y requiere un enfoque diferente en la enseñanza y el aprendizaje. También discute las barreras comunes a la integración como el tiempo, la capacitación, los recursos y el apoyo, y las etapas del proceso de integración.
Las tic en la educación
El documento habla sobre la integración de las TIC en la educación. Esto incluye usar las TIC como herramientas didácticas que facilitan el aprendizaje y motivan a los estudiantes. También permite el aprendizaje cooperativo, el desarrollo de habilidades de comunicación y búsqueda de información. Finalmente, propone diferentes niveles de integración de las TIC en la escuela, desde su uso personal hasta un nivel experto que incluye ambientes de aprendizaje constructivistas enriquecidos con tecnología.
Guia de apoyo para los docentes 02
Este documento presenta una guía para un curso-taller sobre el diseño de proyectos educativos con el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a docentes. La guía incluye formatos e instrucciones para que los participantes realicen un autodiagnóstico de sus habilidades TIC, diseñen proyectos educativos grupales que incorporen el uso de TIC, y evalúen el curso. El objetivo general es apoyar a los docentes en aprovechar creativamente las TIC para enriquecer
Estrategias y materiales didacticos con tic
Este documento presenta un curso sobre estrategias y materiales didácticos con TIC para docentes. El curso busca capacitar a docentes en el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza. El curso consta de dos módulos que cubren temas como el uso de la computadora en el aula, herramientas web 2.0 y diseño de blogs educativos.
Presentacion modelo tic
Este documento propone un modelo para integrar las TIC en la educación escolar que incluye 10 factores claves: 1) nombrar un comité TIC, 2) desarrollar un plan estratégico, 3) proveer infraestructura adecuada, 4) adquirir computadores y equipos, 5) capacitar a los docentes, 6) crear un laboratorio de integración, 7) usar las TIC con fines educativos siguiendo el plan estratégico, 8) proveer conectividad e internet, 9) incorporar recursos digitales y software, y
Planificación diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos ...
Planificación diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos ...Red De Investigadores
El documento presenta un plan de evaluación y clases para un curso sobre diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos. El plan contiene 4 objetivos con contenidos y actividades relacionadas con el diseño instruccional, recursos didácticos, y desarrollo de prototipos usando herramientas tecnológicas.Uso de las tic como herramienta pedagogica en el aula
El documento discute la importancia del uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas como computadoras, tabletas y software pueden mejorar el aprendizaje al permitir presentaciones interactivas y visuales de las lecciones. También destaca que estas herramientas permiten la comunicación continua entre maestros y estudiantes fuera del aula a través de plataformas en línea y dispositivos móviles. El documento concluye que el uso adecuado
Tarea 2
El documento describe las necesidades de formación de docentes en el uso de TICs en sus sesiones de aprendizaje. Actualmente la mayoría de docentes en la I.E. Augusto Salazar Bondy no usan TICs o solo las usan de forma limitada. El curso busca que los docentes hagan uso de herramientas TICs para adaptarse a cómo aprenden los estudiantes hoy en día. El curso se ofrecerá a 25 docentes durante 4 meses usando la plataforma Moodle, y tendrá un enfoque mixto entre lo presenc
03 alternativadesolución equipo 1
Este documento describe una propuesta para detectar las necesidades de aprendizaje de los docentes en temas de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y ofrecer soluciones a través de un curso llamado "Aprendiendo TIC". Se identifican varias necesidades de los docentes como normativa, sentida, demandada, comparativa y anticipada, y se proponen soluciones como cursos presenciales y en línea sobre el uso didáctico de las TIC, el uso de plataformas educativas y herramientas digitales,
La actualidad más candente (18)
La tecnología educativa y la selección de las herramientas en el aprendizaje
La tecnología educativa y la selección de las herramientas en el aprendizaje
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR COORDINACIÓN Y DOCENCI...
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR COORDINACIÓN Y DOCENCI...
INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN -- EDUTICS
INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN -- EDUTICS
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
Planificación diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos ...
Planificación diseño, producción y gestión de medios y recursos tecnológicos ...
Uso de las tic como herramienta pedagogica en el aula
Uso de las tic como herramienta pedagogica en el aula
Similar a Act2 mod4
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo para presentar la información de manera innovadora y despertar el interés de los alumnos. Al integrar un aula de medios a las escuelas, se pretende que docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que apoyen los contenidos curriculares y que, a través del uso de software educativo, se motiven centrándose en el desarrollo de competencias útiles para la vida.
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar pretende aprovechar la velocidad y la forma innovadora de presentar la información que ofrecen las tecnologías para despertar el interés de los alumnos y apoyar los contenidos educativos. Al incorporar un aula de medios a las escuelas, se busca que tanto docentes como estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas que les sirvan para reforzar lo que aprenden, centrándose más en adquirir competencias útiles para la vida que en las propias herram
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo para presentar la información de manera innovadora y despertar el interés de los alumnos. Al integrar un aula de medios a las escuelas, se pretende que docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que apoyen los contenidos curriculares y que, a través del uso de software educativo, se motiven centrándose en el desarrollo de competencias útiles para la vida.
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Detalla las funciones clave del coordinador TIC, como ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y organizar la formación del personal sobre el uso educativo de las TIC.
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. También describe las funciones clave del coordinador TIC, como ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y diseñar planes de formación para el profesorado. El documento enfatiza que el coordinador TIC juega un papel fundamental para prom
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. El coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Sus funciones incluyen ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y ofrecer formación en el uso pedagógico de las TIC. El coordinador TIC trabaja para promover las TIC, resolver problemas técnicos, y asegurar que la tecnología func
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar (3)
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC es responsable de planificar y gestionar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. También detalla las funciones clave del coordinador TIC, como ayudar a los profesores a integrar las TIC en la enseñanza, asesorar sobre recursos tecnológicos, y diseñar planes de formación para el profesorado. Además, explica las tareas específicas del coordinador TIC en á
CreaTIC - Practica B - By Joaquin Lara Sierra
Este ejercicio tiene como propósito poner en práctica lo aprendido durante las primeras sesiones de clase, teniendo como referente el aprendizaje del siglo XXI, diseño del aprendizaje entre otros temas.
Grupo Internacional de Dinamizadores AFT. El acompañamiento a los educadores/as
Este documento resume las discusiones del Grupo Internacional de Dinamizadores sobre cómo acompañar a los educadores en su uso de las TIC con los estudiantes. Algunas sugerencias incluyen motivar a los educadores sobre las ventajas de las TIC, invitarlos a explorar recursos educativos en línea y crear sus propios recursos, y capacitarlos en el uso efectivo de las TIC en el aula. También se proponen modelos como realizar diagnósticos de habilidades TIC, ofrecer capacitación continua a los educadores
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
Este documento presenta una matriz TPACK para diseñar actividades que implementen las TIC en el proceso de formación docente. La actividad propuesta busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades personales en distintas áreas a través del uso de herramientas digitales como Prezi. Los estudiantes investigarán sobre el quehacer del maestro y crearán presentaciones que luego compartirán con su grupo. El proceso de evaluación incluirá diagnósticos iniciales, revisiones periódicas y una evaluación final del proyecto a través de correo
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad de aula que promueve la buena convivencia y el uso adecuado de equipos de informática. La actividad implementará estrategias pedagógicas lúdicas, deportivas y de comunicación a través de un proyecto basado en aprendizaje que utiliza recursos digitales como Slideshare, Educaplay y Youtube para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes.
Coordinador tic
El documento describe el rol del coordinador TIC en una escuela. Originalmente, se esperaba que el coordinador tuviera conocimientos técnicos, pero ahora se valora más su capacidad para integrar las TIC en la enseñanza. El coordinador debe definir claramente sus funciones, que incluyen gestionar recursos, asesorar a los profesores, y capacitarlos en el uso pedagógico de las TIC.
Coordinador tic
El documento describe el rol del coordinador TIC en una escuela. Originalmente, se esperaba que el coordinador tuviera conocimientos técnicos, pero ahora se valora más su capacidad para integrar las TIC en la enseñanza. El coordinador debe definir claramente sus funciones, que incluyen gestionar recursos, asesorar a profesores, y capacitar al personal sobre el uso pedagógico de las TIC.
Coordinador tic
El documento describe el rol del coordinador TIC o equipo de coordinación TIC en una escuela. Sus responsabilidades incluyen gestionar los recursos tecnológicos, asesorar a los profesores sobre cómo integrar las TIC en la enseñanza, y capacitar al personal sobre el uso de las tecnologías. El coordinador TIC trabaja en tres áreas principales: gestión de recursos, asesoría y formación del personal.
Innovación Educativa con TIC
Este documento describe un posgrado en innovación educativa con tecnologías de la información y comunicación (TIC). El objetivo del posgrado es que los participantes, principalmente educadores, desarrollen y evalúen proyectos de innovación pedagógica apoyados por TIC. El posgrado consta de 4 módulos temáticos y se llevará a cabo de manera virtual a través de una plataforma de aprendizaje en línea durante 200 horas. Los participantes diseñarán e implementarán proyectos educativos innovadores util
Presentación entre pares introduccion
El documento presenta el programa "Entre Pares" de MEDUCA. El programa capacita a líderes educativos para que incorporen tecnología en procesos educativos a través de coaching. Los líderes replican el modelo con docentes y estudiantes para desarrollar recursos de aprendizaje basados en problemas reales y alineados a planes de desarrollo nacionales. El programa se basa en tres pilares: líderes educativos, tecnología e innovación educativa.
Coordinador tic
El documento describe los roles y responsabilidades de un coordinador TIC. Explica que su función ha evolucionado de enfocarse en conocimientos técnicos a priorizar estrategias didácticas para integrar las TIC en la enseñanza. También detalla las tres áreas principales en las que trabaja un coordinador TIC: gestión de recursos, asesoría y formación del profesorado.
Coordinador tic
El documento describe los roles y responsabilidades de un coordinador TIC. Explica que su función ha evolucionado de enfocarse en conocimientos técnicos a priorizar estrategias didácticas para integrar las TIC en la enseñanza. También detalla las tres áreas principales en las que trabaja un coordinador TIC: gestión de recursos, asesoría y formación del profesorado.
Sensibilización sobre conectar igualdad nqn
Este documento presenta la agenda de un encuentro sobre las oportunidades y desafíos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La agenda incluye etapas para la presentación personal, identificar cómo los participantes usan la tecnología, explicar el programa Conectar Igualdad, definir estrategias para integrar las TIC en el aula, y evaluar la experiencia. El objetivo general es ayudar a los docentes a planificar el uso efectivo de la tecnología como herramienta de aprendizaje
Deber3
Este documento describe una propuesta de maestría en entornos virtuales de aprendizaje. La maestría busca profundizar y actualizar a los profesionales en este nuevo paradigma de educación mediada por tecnología. El documento también discute el uso de las TIC en educación y las nuevas competencias necesarias para incorporar herramientas tecnológicas en la enseñanza. La metodología propuesta incluye el uso de blogs y plataformas virtuales para gestionar el aprendizaje.
Similar a Act2 mod4 (20)
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar (3)
La figura del coordinador o responsable tic en el centro escolar (3)
Grupo Internacional de Dinamizadores AFT. El acompañamiento a los educadores/as
Grupo Internacional de Dinamizadores AFT. El acompañamiento a los educadores/as
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
Más de feluiscmartinez
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar un aula de medios, las escuelas buscan que maestros y alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, a la vez que se motiven con el software educativo centrándose en competencias útiles para la vida diaria más que en las propias TIC.
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar un aula de medios, las escuelas buscan que maestros y alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, a la vez que se motiven con el software educativo centrándose en competencias útiles para la vida diaria más que en las propias TIC.
Act2 mod4
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar un aula de medios, las escuelas buscan que maestros y alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, motivar a los estudiantes y prepararlos con competencias útiles para la vida.
Act5 mod2
El documento habla sobre el uso de la tecnología y los multimedios en la educación. Explica que los multimedios permiten una comunicación rica al impactar varios sentidos y que su naturaleza interactiva permite narrativas ricas con elementos dramáticos y lúdicos. También describe diferentes modos de usar programas multimedios como apoyo en la presentación del docente, para la instrucción con la computadora, o para la autoinstrucción con la computadora.
Act5 mod2
El documento habla sobre el uso de la tecnología y los multimedios en la educación. Explica que los multimedios permiten una comunicación rica al impactar varios sentidos y que su naturaleza interactiva permite narrativas ricas con elementos dramáticos y lúdicos. También describe diferentes modos de usar los programas multimedios como apoyo en la presentación del docente, para la instrucción con la computadora, o para la autoinstrucción con la computadora.
Act3 mod 1
El documento discute el concepto de alfabetización tecnológica. Argumenta que los políticos culpan fácilmente a los maestros por el atraso educativo, pero no consideran factores como la inversión en educación, los planes de estudio, y las habilidades de los docentes. También critica que los políticos siguen una "tecnocracia neoliberal" que beneficia a las empresas de tecnología. Concluye que aunque la educación es importante, factores como los avances tecnológicos y la automatización también contribuy
Act3 mod 1
El documento presenta un análisis sobre la alfabetización tecnológica en el sistema educativo. Señala que los políticos culpan a maestros y profesores por el atraso, pero no toman en cuenta factores como la inversión en educación y los perfiles de egreso. También critica que los políticos siguen una "tecnocracia neoliberal" que beneficia a empresas de tecnología. Finalmente, concluye que si bien la educación es importante, no es la única responsable de los problemas sociales y económicos, y
Act1 mod1
La educación a distancia se vale de medios masivos de comunicación como textos impresos, teléfono, computadora, radio y televisión para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera autónoma e independiente. La educación en línea permite conversar en tiempo real, transferir datos entre computadoras, usar correo electrónico y foros de discusión para comunicarse, y acceder a información en diferentes formatos a través de Internet.
Act1 mod2
El documento explica la diferencia entre medios y tecnología. Define un medio como un recurso que permite transmitir mensajes a múltiples personas de forma simultánea, como la radio y la televisión. La tecnología se refiere a la aplicación del conocimiento para resolver problemas mediante procesos que combinan el pensamiento y la acción. Los medios son los recursos utilizados para difundir información a la población, mientras que la tecnología busca soluciones aplicando el conocimiento. El documento también menciona algunas tecnologías usadas
Act1 mod2
El documento define la diferencia entre medios y tecnología. Los medios son recursos que permiten transmitir mensajes a múltiples personas de forma simultánea, como la radio y la televisión. La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. Algunos ejemplos de medios son la prensa, audiodifusión, videodifusión e internet. El documento también pregunta si estos son los únicos medios y tecnologías usadas en la práctica
Act2 mod1
Este documento describe las características principales de la plataforma Moodle que llamaron la atención del autor, incluyendo el foro para compartir opiniones, la capacidad de comunicarse con compañeros y el asesor, y enviar tareas aunque inicialmente tuvo dificultad cambiando el título de una tarea. El autor concluye que la mejor manera de conocer la plataforma es practicando y enviando tareas para ver las calificaciones, y que Moodle es una de las mejores plataformas por ser de código abierto.
Act2 mod1
El documento describe las características de la plataforma MOODLE que más llamaron la atención del autor, incluyendo el foro para compartir opiniones, la capacidad de comunicarse con compañeros y el asesor, y la función de tareas aunque tenía dudas sobre cómo enviar su tarea. Concluye que la mejor forma de conocer la plataforma es practicando e intentando enviar una tarea.
Act1 mod2
El documento define la diferencia entre medios y tecnología. Un medio es un recurso que permite transmitir mensajes a múltiples personas de forma simultánea, como la radio y la televisión. La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. Algunos ejemplos de medios son la prensa, audiodifusión, videodifusión e internet. La tecnología surge para resolver problemas masivos mediante el desarrollo de medios que transmitan ideas y soluc
Act2 mod 2
El documento describe cómo se pueden utilizar libros y audio en la enseñanza. Se proponen varias formas de aplicar estos medios, como crear una antología de canciones, realizar entrevistas en español e inglés, y grabar narraciones de cuentos, leyendas, ensayos y novelas. El autor también ha utilizado el audio con sus estudiantes para que graben cuentos, obras dramáticas y estudios de casos. Los estudiantes también han creado videos sobre temas ambientales. El uso de estos recursos hace que
Act 3 mod2
El documento proporciona instrucciones para analizar un fragmento de un programa de televisión o video educativo sobre sismos. Se debe completar una guía de observación con las secciones "Lo que sé", "Lo que quiero saber" y "Lo que aprendí" antes, durante y después de ver el video. El video trata sobre cómo elaborar un sismógrafo casero con material reciclable y también incluye información sobre dónde ocurren los sismos con más frecuencia, cómo prevenirlos y qué hacer durante un sismo.
Act 4 mod 2
El documento discute tres mitos comunes sobre el uso de computadoras en las escuelas y propone soluciones a cada uno. Los mitos son que las computadoras se descomponen fácilmente, que se necesita ser un programador para usar una computadora, y que las computadoras reemplazan a los maestros. Las soluciones propuestas son presupuestar el mantenimiento, ofrecer cursos de software básico para maestros y estudiantes, y reconocer que las computadoras son una herramienta de apoyo para fortalecer las habilidades de
Act5 mod2
El documento habla sobre el uso de la tecnología y los multimedios en la educación. Explica que los multimedios permiten una comunicación rica al impactar varios sentidos y que su naturaleza interactiva permite narrativas ricas con elementos dramáticos y lúdicos. También describe diferentes modos de usar los programas multimedios como apoyo en la presentación del docente, para la instrucción con la computadora, o para la autoinstrucción con la computadora.
Act 6 mod2
Este documento discute la convergencia de medios y los nuevos ambientes de aprendizaje. Explica que la convergencia de medios permite a las personas interactuar y compartir opiniones a través de redes sociales como Facebook y Twitter. También dice que los nuevos ambientes de aprendizaje se basan en las experiencias del alumno y fomentan el aprendizaje autodirigido, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo mediante el uso de tecnología. Además, estos ambientes pueden proporcionar una formación de calidad
Act 7 mod2
Red Escolar es un proyecto educativo mexicano lanzado en 1997 que conecta a estudiantes, maestros, directores y padres de familia a través de una red de computadoras vinculada a Internet. Su objetivo es llevar oportunidades educativas y materiales relevantes a las escuelas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación, así como promover el intercambio de propuestas educativas y recursos didácticos. Se basa en los paradig
Act 8 mod 2
El documento describe tres apartados principales de la Red Escolar: 1) Proyectos Colaborativos, dirigidos a alumnos utilizando correo electrónico y sitios web; 2) Cursos y Talleres en línea, dirigidos a docentes usando aprendizaje interactivo en línea; y 3) Educación Continua, dirigida a docentes de educación básica usando internet, trabajo en equipo y tecnologías de la información.
Más de feluiscmartinez (20)
Último
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Último (20)
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Act2 mod4
- 1. ACT2 MOD4<br />Las TIC’s y su incorporación al currículo <br />Actividad 2Partiendo de su experiencia docente, de respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué se entiende por integración de las tic’s al currículo? <br />Realice la lectura: Integración curricular de las TIC's y revise las siguientes cápsulas de video en las que se presentan unas entrevistas a directivos. <br />Cápsula 1 Cápsula 2<br />De acuerdo con la lectura anterior y la revisión de las cápsulas, participe en el Foro de Discusión “Directores” y responda a las siguientes preguntas generadoras: <br />• ¿Cuál es la fuerza que tiene la tecnología en los procesos educativos?<br />En los procesos educativos su fortaleza radica en la velocidad con que podemos obtener información, lo innovador de presentar la información, el interés que podemos despertar en los alumnos al utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo.<br />• ¿Qué se pretende al integrar un aula de medios a las escuelas?<br />Primero que los docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que les sirvan para apoyar algún contenido curricular, que a través del manejo del softwer educativo se motiven centrándose en la tarea de desarrollar competencias para la vida y no en las Tic´s.<br />D.R. Red Escolar, México 2011<br />